是湘潭大拔尖人才培养试点项目，目的是集中数学与计算科学学院的优质教学、科研和管理资源，广泛吸收国内外各种优质教学和科研资源，改革教育教学机制，构建科学合理的拔尖人才培养模式。该实验班培养具有宽广扎实的数学基础、目标远大、视野宽阔、思维活跃、勇于创新，德智体美全面发展、有志于继续从事数学和应用数学研究的拔尖人才。

一 具体实施方案

配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，创新培养方式。

1. 坚持“严入口、小规模、重特色、高水平”的原则，直接按数学类(韶峰班)的专业进行招生，每年招收20名左右。积极宣传办班思想、理念，吸引数学基础好、对数学有兴趣的同学报名，如果招生时未录满，则在数学与计算科学学院三个专业的学生中择优遴选。

2. 实行小班单独授课，提供专门的教室用于该班的教学和讨论。

3. 在培养过程中，采用动态进出机制，进行多次选拔，多轮考察。每学年末，成绩不合格或者主动退出的入选学生可返回相关专业继续完成学业，相关专业有意向加入“韶峰班”学习，且通过“韶峰班”遴选考试，成绩优异的学生可入选“韶峰班”学习。同时，通过制定灵活的课程学分认定、课程免修制度，保证进出机制的实施。

4. 本科阶段学习成绩优秀的，优先保送攻读硕士、博士研究生。

5. 推行个性化的培养方案，可以根据学生的特点，制定个性化的培养方案，包括赴国内外一流大学短期学习或研究、免修有关课程、提前选修研究生课程等。为学生营造一流的学习环境和条件。将拔尖人才培养计划与我校数学学科建设紧密结合，相互促进，并通过人才培养提升整个学科的研究水平和国际影响力。

6. 本科三年级第三学年初，根据学生的学习兴趣选择研究方向，进行专业分流培养，达到毕业条件后时并按相应专业的颁发本科毕业证书。

二 主要特色：

1、夯实数学基础

针对数学分析、高等代数、解析几何、实变函数、泛函分析、抽象代数、拓扑学、微分几何、常微分方程、复变函数、概率论与数理统计、数值分析(数值计算方法)等12门数学必修主干课，在国内外(包括校内)聘请高水平的优秀教师，参照国际一流大学的教学要求，精选教材，加强训练，增加学生讨论课时，为今后从事科学研究奠定坚实的数学基础。

2、增设选修课

根据不同应用领域的需要开设相关数学方向的选修课供学生选修，并穿插学习相关实际应用领域的基础课程，为今后从事交叉学科领域的科学研究提供必要的专业知识。

3、营造学术氛围，激发学生学习热情

1). 在第一、第二学年开设名师论坛课，由相关学科带头人、著名教授相继开设系列讲座。重点介绍学科方向与发展动态，讲解有关学科方向的概论和相关的背景知识等，开拓学生视野，激发学生学习兴趣与热情。

2). 在课程学习的同时，大力提倡与鼓励学生织织各种形式的自学小组，讨论班，研究组，科技创新组织，安排专家予以指导。

3). 有计划地邀请国内外著名学者来校作学术报告，活跃学术思想，开阔学生视野。

4).积极鼓励学生参加数学、数学建模等学科竞赛以及大学生创新项目的申报。

4、强化科研创新能力培养，加强国际交流

1). 在一、二年级开设数学实验、数学建模必修课，动员并组织学生积极参加数学建模竞赛，通过培训和竞赛，锻练创新能力，培养团队精神。

2). 从第三学年开始，根据学生特点和兴趣将学生分散至相关学科方向的课题组，参加由学院专职教师及学校聘请的校外专家所领导的课题组，在导师指导下进行初步的科研工作。

5、加强英语能力的培养，参与国际交流

1). 从第二学年起，安排英语教学或双语教学课程。鼓励并组织学生在课 外讨论班上使用英语交流。

2). 鼓励学生及早阅读英文文献，练习用英文撰写科研训练报告。

3). 聘用或邀请外籍教师授课或讲座。

6、改革教学方法与考试方法

1). 利用小班教学的优越条件，进行启发式、研究式、讨论式等教学方法改革，强化学生的个性化培养。鼓励学生自主学习，使学生有充分的“探究”、“研讨”、“辩疑”时间。注重学生创新能力培养，学生在适当时机(如本科三年级)直接进入教授课题组参加科研工作，以科研促进研究性学习。

2). 改革现有的考试考核方式，对学生进行知识、能力、素质等方面的综合考评，注重学生兴趣、潜质的挖掘、引导与开发，增强学生学习的主动性、实践性与创新性。 加强对学生日常学习情况的考察，课程成绩由作业、讨论课表现、综合作业或小论文、阶段考试与期末考试等成绩综合评定。