石家庄学院通信工程本科专业始建于2006年，自2006年通信工程专业开始招生以来，招生势头良好，录取人数逐年递增，目前通信工程专业共有在校生287人。2009年，通信工程专业被确立为石家庄学院重点建设专业之一，赢得了学校对通信工程专业的大力支持。2013年5月，通过石家庄学院首批重点建设专业评估验收，被确定为石家庄学院首批重点专业。
作为地方本科院校，我校在“十一五”期间明确提出了“服务地方经济建设，培养应用型人才”的办学指导思想和办学定位。围绕学校的办学指导思想和办学定位，我们一直以“服务地方经济建设，培养应用型人才”作为我系的办学指导思想，以“培养基础扎实、实践能力强的应用型人才”作为通信工程专业的人才培养目标。
通信工程专业作为我校升本以来新建的本科专业之一，夯实基础才会有更大的发展空间。我们从专业建设之初就统一了思想，明确了总体建设目标。通信工程专业的总体建设目标是：“夯实基础、规范办学、突出实效、培育特色”。我们给自己的定位就是：“打基础、重实效，通过建设再发展”。我们坚持认为专业特色是在规范的发展中形成的，作为新建的本科专业，夯实基础、突出实效就是特色。
在办学过程中，我们始终坚持“以学生为本”的理念，以学科建设为龙头，加强专业建设和课程建设；在重视基础理论和理论应用教学的同时，强化实践教学，着力培养学生的实践能力和创新意识；紧紧围绕“应用型人才”的培养目标做文章，根据现代通信技术发展规律和本科教育层次的特点，结合我校实际，考虑地方经济建设对人才的需求情况，开展教学改革，加强教学研究，把通信工程专业的人才培养目标定位于：以现代通信技术为主线，融电子技术应用、计算机科学于一体，坚持厚基础、强实践的工程教育，面向地方，培养德智体美全面发展、理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的通信工程应用型的高级技术人才。
实验室和实践教学基地建设一直是专业建设的重要内容，是培养应用型人才的重要保障。我系经过几年的发展，目前已建成了电气信息工程实验教学中心、省级基础物理实验教学示范中心等一系列的实验室群。其中电气信息工程实验教学中心现拥有基础电子技术、通信工程、电气自动化等三大类28个专业实验室以及通信网路实验实训基地、电子工艺实训基地和组态王软件开发实训基地，其中通信网络实验实训基地是2008年由电气信息工程系与原河北铁通公司合作共建的教学和人才培养基地，是集通信网络交换和传输设备的实际操作和培训于一体的实习实训基地，可使学生更好地掌握通信基本原理，了解电信运营商实际使用的通信设备，增强学生的实际动手能力，为通信工程专业的发展创造了具有较大发展空间的社会环境条件。2006年建成的电子工艺实训基地不仅是一个基础性教学实习基地，同时也是经河北省工业和信息化厅、河北省教育厅批准成立的“河北省电子信息行业特有工种职业技能实训基地”。自2007年开展国家职业资格证书的培训与考核工作以来，通过理论培训、技能训练与拓展，已有743人通过考试获得了国家级无线电调试高级工职业资格证书，并且该基地在2007年、2008年和2009年连续三年被省教育厅、工业和信息化厅评为年度电子行业职业技能鉴定先进单位。组态王软件开发实训基地是2009年由电气信息工程系与北京亚控科技发展有限公司合作共建的教学和人才培养基地，学生通过在该基地的培训，可以增强工程设计的概念，为以后进入工作岗位打下坚实的基础。
围绕通信工程专业的总体建设目标，我们在人才培养方案的制定、课程建设、教学改革、师资队伍建设、实验室及实践基地建设等方面做了大量的工作。当前通信技术发展的一个方向就是所谓“个人通信”，即任何人(whoever) 在任何时间(whenever)、任何地点 (wherever) 可以和其它任何人(whomever) 进行任何形式(whatever)的通信,完成信息的宽带传输，要实现这样一个目标，移动通信是最关键的技术；同时移动通信系统的大部分功能模块和其他通信系统是互通或相近的，学好、学精“移动通信课程”，对其他通信系统就可以做到触类旁通。今后在专业特色发展的方向上，我们将以“移动通信和网络与交换”作为专业特色建设方向的突破点。教学团队和科研梯队的建设也将以“移动通信和网络与交换”作为主要方向，围绕这一研究领域争取在学科带头人的引进和培养、实践基地的建设和研究课题的申请等方面有较大突破。2011年，围绕“移动通信”专业发展方向，在学校的支持下，我系通信工程专业又成功申请了100万中央财政支持地方高校发展专项资金，组建了移动通信实训实验室。移动通信实训实验室的组建必将为学生提供一个技术实践和创新创意的平台，为学生了解移动通信网络的结构和原理及其实际的运行方式提供真实的运行环境，同时也为师生在移动通信领域的研究提供了一个研究平台。
随着社会信息化的发展，社会对通信类各层次人才的需求越来越大，通信工程专业作为我校的新建专业之一，在专业定位、专业特色的培育和如何服务地方经济建设等方面还面临很多问题。相信随着专业建设的不断深入，我们在人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件等方面的认识会有进一步的深化，专业建设会有更新的认识和更全面、更完善的办学思路。按照国家中长期教育改革和发展规划纲所明确指出的，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。今后我们将结合学校实际，根据自己的教学、科研条件，确定科研梯队、师资队伍的建设规划、建设目标，根据专业定位来构建合理的课程体系和实验教学体系。
