一、专业简介

生态工程是在20世纪60年代全球生态危机爆发和人们寻求解决对策并对资源环境进行保护的背景下产生的。这一概念由美国生态学家H.T. Odum首先使用，80年代后在欧美逐渐发展起来。在我国，生态工程的概念是由已故的生态学家、生态工程建设先驱马世骏先生在1979年首先倡导的。环境工程早在1960年就被提出，并得到了丰富的发展和建设，主要侧重于运用有关科学原理解决污染问题。生态工程与环境工程，在未来的发展中结成密切的伙伴关系是必然的趋势。

二、培养目标和培养范围

培养目标：本专业培养学生具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，掌握环境生态学基本理论、基础知识和工程治理基本技能，能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计等方面工作的复合型人才。

培养范围：（一）知识结构方面

1、具有一定的人文社会科学和自然科学基本知识，并有较扎实的写作、数学、计算机、外语等方面基础知识。

2、掌握数学、物理、化学和生物学等方面的基本知识和基本理论。

3、掌握生态学、环境科学、环境工程、生态工程专业基本理论和基本知识。

4、了解生态学、环境科学、环境生态工程专业的理论前沿及其相关理论、方法和技术的发展趋势和应用前景；熟悉国家环境保护、生态建设、产业发展的方针、政策和法规。

（二）能力结构

1、具有环境监测与环境质量评价、环境工程技术、生态分析与评价、生态规划与设计、生态建设与管理的能力。

2、具有较强的思辨能力和创新精神；具备获取知识、更新知识和应用知识的能力；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力。

3、掌握一门外语，具备阅读环境生态工程专业英文资料的能力；具有较强的收集信息和计算机应用能力。

4、掌握文献、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具备一定的环境生态工程专业的科学研究能力。

5、具备在生态环保领域从事管理、规划、设计及教学等方面的基本能力；综合运用所学理论和技术手段，具有发掘、分析并解决工程问题的能力。

6、具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力；具有自觉创新、自主创业的精神；具备较强的工作协调以及人际交往的能力。

7、具有考取CAD认证、分析（中级、高级）操作证、环境监测人员持证上岗考核、环境影响评价工程师、注册环保工程师、清洁生产审核师、环境工程设计资质证书的知识能力。

三、主干课程

1、通识教育课程：政治思想类、军事体育心理类、英语、创新创业教育、通识选修课。

2、专业基础课：数学与自然科学类课程：高等数学、概率论、线性代数，无机化学、有机化学、分析化学和生物化学及相应的实验。

3、专业基础类课程：环境生物学、环境统计与数学模型、工程制图、环境保护与可持续发展、环境监测、环境地学、生态学等。

4、专业类课程：环境生态工程学、环境生物学、环境工程学、环境生态规划与评价、环境评价、土壤污染防治与生态修复等。

5、实践环节：环境生态工程实验、课程设计、实习、社会实践等。