一、培养目标

本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有系统而扎实的汉语言文学基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的科研能力，同时具有一定跨文化交流能力，能在文化、教育机构，政府机关和企事业单位从事教育、文秘、新闻、管理等工作的应用型、复合型人才。

二、培养要求

（一）知识要求

1.通用知识：掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的基本理论，具有相关政策法规和职业道德知识；具有相应的外语、计算机、普通话知识。

2.学科专业基础知识：具有基础教育语文教育教学基本理论知识；具有正确的文艺观、审美观和较为扎实的汉语言文学专业基础知识；具有写作与信息处理等知识。

3.专业知识：具有较为扎实的汉语言文学专业知识，并具有相邻学科的有关知识。

（二）能力要求

1.学习能力：具有较高的自学能力，包括具有较强的注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力等。

2.思维能力：运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.实践能力：具有处理古今语言文字材料，解读和分析古今中外文学作品的能力；具有现代教育观念，掌握科学的教育理论、原则和方法，能熟练运用现代教育技术，掌握三笔字、课件制作和普通话等师范生基本技能；具有较强的教学、教改能力；具有语文教育研究的初步能力。

4.创新能力：了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野，能运用本专业知识创造性解决与汉语言文学专业相关的实际问题。

（三）素质要求

1.思想道德素质：具有一定的政治理论水平；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德。

2.文化素质：具备较广博的人文知识，包括哲学、历史、文学、社会学等方面的知识。

3.身心素质：具有良好的社会适应能力和良好的心理调适能力；具有高尚的品格和良好的文明素养。

三、学制与学位

学制：标准学制四年，修业年限为4-6年。

四、毕业最低学分要求

170学分。

五、主干学科

中国语言文学。

六、专业课程

（一）应用基础理论模块

1.现代汉语

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授现代汉语语音、文字、语汇、语法、修辞等知识，培养学生熟练运用现代汉语的规律，正确分析现代汉语各种语言现象，提高语言表达能力。

2.古代汉语

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授古代汉语文字、语汇、语法、音韵等通论知识和文选作品，培养学生阅读古典文献的能力，提高学生运用古代汉语基本理论和知识阅读古典文献，批判地继承优秀传统文化的能力。

3.中国古代文学

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授文学史和作品选两部分，以中国古代文学史为线索，重点讲授有代表性的作家及其作品，并对作家作品进行评价，培养分析、鉴赏和评价中国古代文学作品的能力。

4.中国现当代文学

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授文学史和作品选两部分，以中国现当代文学史为线索，重点讲授有代表性的作家及其作品，并对作家作品进行评价，培养分析、鉴赏和评价中国现当代文学作品的能力。

5.外国文学

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授从远古到当代的欧美文学和亚非文学的基础知识和发展概况，并对重要的作家作品进行示范性分析培育分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力。

6.写作学

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授写作过程中的各个环节，如主体思维的锻炼、材料的选取、主题的提炼、结构的建构等基本理论原理，通过教师的讲授和学生的练习，培育学生的基础写作能力，以及指导和评改作文的能力。

（二）应用技术模块

1.语文课程与教学论

本课程是汉语言文学专业的一门应用课程。主要讲授语文教育理论和语文教学技能，培育学生掌握语文教育的基础理论、形成语文教学的基本技能，为师范生毕业后走上教学岗位奠定较为坚实的理论与实践的基础。

2.普通话与教师口语

本课程是汉语言文学专业的一门应用课程。主要讲授普通话运用和教师口语的基本技能，使学生正确把握普通话和教师口语的特点，培育学生掌握教师口语的技能、教师口语规律以及教师在不同语境中的语言运用能力。

3.语言学概论

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授语言学科的基本理论、基本概念、语言主要分支和重要流派，以及语言的结构系统和功能等，培养学生运用语言学的方法考察语言现象的习惯，以提高语言理论水平和语言分析能力。

4.文学概论

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授文学活动的性质、文学创造的过程、文学作品的类型、文学的文本层次及其内在审美形态、文学消费与接受的关系等知识，培养学生运用文学基本理论和基础知识分析、欣赏、评论文学作品的能力。

5.美学

本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。主要讲授美学的基础理论知识，使学生掌握审美的一般规律和特殊规律，培养学生的审美分析和鉴赏能力。

七、主要实践性教学环节

专题见习与教师技能实训、教学实习、毕业论文、社会实践等。

八、主要专业实验

教学实习、创新实践活动、毕业试讲、毕业实习等。